Plants in 4th grade! #CLIL

In Lucia's 4th grade class we worked with learning about plants and their parts! Her class did a creative project which included colored construction paper to make a flower which they were able to open and write descriptions inside the flaps. They labeled the parts in English in Spanish, such as "stem, flower, and leaves." They also wrote in Spanish about the sexual reproduction in flowering plants. They all worked so hard! Here are some examples of the students work!

 

"My Five Senses": ¡un proyecto práctico apasionante!

Os presento un proyecto estupendo que hemos llevado a cabo en Natural Science a lo largo de tres semanas: "Los sentidos" dentro de clase.
Para ello, se ha generado una dinámica en  el aula que ha provocado la búsqueda de la satisfacción de la curiosidad fuera de ella centrando el contenido en acciones naturales y cotidianas que experimentan cada uno.

Metodología

Tras una lluvia inicial de ideas en la que se han definido los objetivos de la actividad y las posibilidades que presentaba la tarea, el alumnado ha buscado y rebuscado en casa, observado el campo y recreado usos de materiales hasta darles una segunda utilidad como material reutilizado con la intención de que representara, definiera y explicara cada sentido.

Contenido

A través de estos materiales, hemos expresado las formas, distintos tamaños y colores que se perciben a través de la VISTA, los distintos sonidos que nuestro OÍDO es capaz de captar, los 5 sabores que el GUSTO detecta con su ubicación en la lengua, las características de los objetos, temperatura y rugosidad a través del TACTO y los olores más y menos agradables para el OLFATO.

Evaluación

Se ha valorado como experiencia colaborativa y de intercambio, puesto que la puesta en común ha enriquecido el proceso. Se ha tenido en cuenta la exposición final de cada trabajo, la actitud frente a la tarea y la búsqueda de respuestas a las nuevas preguntas que han surgido, algo que sin duda, ha dotado la actividad ... de SENTIDO.

Eureka! Experiments and energy! #Stem

Children are very interested in science and teachers need to promote this capacity to innovate in the class. This is why STEM is an ideal way to teach them and to improve their English. When children start to work with experiements they start with a new philosophy, a new way of thinking in Natural Science. We encourage them to think in a connected way. By using questions, we stimulate the students to investigate, to compare, to make predictions, to test ideas and to share them.

Children learn concepts in a different context  and they feel really motivated. This is the result of our project about 'Experiments and energy'. They had to research and to share their experiments to different children at school and also to explain their use in English.

https://www.slideshare.net/tbernet/experiments-about-energy

Experiments about energy from Mrs. Egea's Class

¿Ideas? Os presentamos cómo organizar "A Senses Worshop"

Los sentidos pueden ofrecer un gran abanico de posibilidades para que el alumnado de 4º de Primaria pueda desarrollar una metodología activa y  dar lo mejor de sí a lo largo del proceso. Los puntos clave para trabajar bien el taller son:

• Trabajar en equipo.
• Respetar a los demás y buscar soluciones para conseguir los retos de cada día.
• Pensar en la organización de las tareas.
• Tomar decisiones y consensuar.
• Realizar una investigación conjunta.
• Conocer el tema en profundidad: los sentidos en la vida real.
• Probar y poner en marcha lo planificado o "proyectado".
• Hacerse responsable de un equipo y del intercambio entre grupos de clases.
• Buscar siempre los puntos de mejora.
• Partir de la rúbrica de evaluación cómo guía para el mejor desempeño.

El taller ha consistido en ingeniar una serie de experimentos para distintos rincones, cinco, según los sentidos, en los que cada grupo pudiera demostrar a través del juego y la experimentación el funcionamiento de un sentido y su importancia para nuestro cuerpo.

Cada día realizábamos una reflexión antes de comenzar la tarea de la sesión, la pregunta clave era: "¿Qué hemos conseguido y que debemos mejorar?". De esta forma, cada representante de su equipo trasladaba a la clase un breve resumen sobre el punto en el que estaban cada día y, a la vez, animaba a los demás a centrar la atención para conseguir en el tiempo establecido los logros.

Una vez conseguido el montaje del taller, se invitaron a clase a distintos grupos de 1º y de 3º de Primaria para que formasen parte de estas sesiones por rincones. Nuevamente, el alumnado de 4º se tuvo que coordinar para atender a grupos pequeños de entre 4 y 5 niños de las clases con menor edad.

Para conseguir nuestro gran reto, hemos destinado tres semanas intensas. Entre los recursos que han utilizado, destacan las tablas colaborativas en línea de Google Drive en las que fueron recopilando la información más relevante en el idioma. Este sería el resultado de la tabla en inglés:

• COLLABORATIVE CHART ABOUT THE SENSES EXPERIMENTS

El taller ha garantizado diversión y sorpresa a todas las edades. 

Second Blog Post - Holidays, Space, and Geography

Second Blog Post - Holidays, Space, and Geography

I´ve now been teaching at C.E.I.P San Miguel for 4 months! I´m starting to really like my classes and I can honestly say that I´m very impressed with the kids level of english which is constantly improving. Since my last blog post (2 months ago) I have helped teach a huge range of topics, ranging from Space and Geography to Economics and Healthy Diets. In this blog post I´m going to highlight some of the projects that I helped create and teach.


Layers of the Atmosphere - with Class 4A and 4B.

At the moment we are studying the layers of the atmosphere in classes 4A/B. As part of this unit we put together a small flipbook which the children seemed to really love making. Attached below is an exmaple of one of the completed flipbooks, which contained alot of very important information and diagrams.

The Solar Sytstem - With class 5A and 5B

With class 5A/B I had the chance to help out and add my own input with the Solar System topic. This topìc was great to teach and was very practical. The children got involved with creating some great looking posters and models. Attahced below is some photos I took from some of the space models and posters which are proudly presented on the top floor. I helped mainly with the order of the planets poster which again I have attached below as the picture on the right..




The Earths Movement - With class 3A and 3B

Again this is a recently finished topic which was very interesting to teach. We created a poster which described the types of movements which the earth has, Rotating and Revolving. This unit was very fun and engaging to teach. Below is an example of one of the posters which was created! As part of this unit the children also learned about the different seas and oceans around the world as well as the different continents.






















The Economy - With class 6A 6B and 6C

With class 6A 6B and 6C we have been working on the economy in the last couple of weeks. The children have been very engaging when I have asked them questions in english on the topic and eager to learn. This was demonstrated in the recent Kahoot test that we did which involved 14 questions on the economy, 7 in Spanish and 7 in English. The children got on really well with this with some students even scoring 100%! I have attached the link for the Kahoot below where you can see the questions that were asked.

https://play.kahoot.it/#/k/5d3c1f9b-ac11-4b42-bc10-529f59b6d9bc

¡Parques Naturales en Europa! #eTwinning

¡Un trimestre de lo más "natural"! De esta forma llamaría a la temática que hemos estado desarrollando a través de tareas y proyectos durante estos meses. Ha sido una andadura que nos ha permitido conocer mejor nuestro entorno cercano y también el que hay en dos puntos muy interesantes de Europa: Italia y Alemania.
A través de eTwinning nos planteamos como un reto especial el hacer una propuesta de investigación colaborativa sobre los espacios naturales de nuestros países. Para ello tuvimos que decidir qué zona sería la de estudio a través de una votación en clase. Desde el C.E.I.P San Miguel se propuso el Parque Natural de Doñana y de esta forma surgió esta presentación con Genial.ly para aportar información para nuestros socios europeos.A su vez Italia propuso el Parque Natural de Alta Murgia y Alemania el estudio de la biosfera de la reserva del Elba.
Si bien la investigación ha durado puesto que se ha investigado, se han buscado imágenes de intercambio y se han creado distintas exposiciones con los cuartos, el resultado ha merecido bien la pena. Al alumnado le gusta estar activo en clase e intercambiar sus logros. A la hora de exponer oralmente sus exposiciones, han surgido bastantes preguntas curiosas sobre la fauna y flora o sobre el entorno natural entre los participantes. ¡Todo esto y más lo iremos dejando en nuestro espacio del Twinspace del proyecto!
¡Seguiremos trabajando en esta línea!

#sanmigueldearmilla

#Bacterias EveryWhere! 4th Grade #experiments

Las bacterias tienen mucho que ofrecer. A pesar de que algunas de ellas son muy nocivas para los seres vivos porque pueden causar enfermedades, hay otras muy beneficiosas que las podemos tomar en forma de alimentos probióticos y de medicamentos y hacen que nuestras vidas sean mucho más saludables y hacen que no nos pongamos tan enfermos a lo largo del año. Esto es lo que hemos tratado de aprender en cuarto sobre las bacterias.

Para ello hemos tenido en clase a una invitada especial que nos ha explicado a través de dos experimentos cómo se puede hacer en nuestros propios hogares el kéfir y el té de kombucha. 

Para los niños y las niñas ha sido algo muy novedoso, sobre todo cuando hemos dejado los dos alimentos reservados en un lugar a temperatura ambiente y en oscuridad. Hemos tenido que esperar dos días para disfrutar de ese estupendo kéfir, con un sabor similar a los yogures líquidos probióticos. Le añadimos para tomarlo azúcar de caña integral o panela, que es el azúcar más sano que hay en el mercado.

En cuanto al té de Kombucha había que esperar aún más días hasta que la capa de Kombucha creciese otra vez. Sin duda ver crecer tanto los búlgaros del Kéfir como a la lámina de Kombucha ha hecho ver a los más pequeños cómo las bacterias beneficiosas también existen y que son muy importantes en nuestras vidas.

Además hemos trabajado buenos hábitos para evitar las enfermedades a través de gérmenes o bacterias, sobre todo hemos hablado sobre la importancia de la higiene del cuerpo humano, como lavarse la manos y los dientes.

#sanmigueldearmilla 

C.E.I.P San Miguel de Armilla

Una clase diferente con PIXTON! #gamificacion

En una clase de inglés o "science" puede ser de gran ayuda para la plataforma PIXTON para la creación de cómics. 
El alumnado de 4º ha emprendido una nueva aventura utilizando la creatividad, el diseño gráfico, los bocadillos de los personajes, la elección de fondos y la elaboración de un proyecto a través de una aventura digital.

Como hasta el día de hoy nos hemos centrado en el bloque temático de "Water, Air and Land", el tema orientado hacia la naturaleza ha sido el escogido para las distintas producciones.

El proceso ha sido sencillo, PIXTON ofrece a los docentes que trabajan a través de Edmodo un perfil para crear un salón de clases y te permite adjudicar trabajos a nivel de grupo. De este modo, el alumnado tan sólo tiene que entrar a la plataforma con los datos de acceso ofrecidos por el docente y seguir la ruta recomendada para la realización de su cómic. Una vez lo envían, la docente puede ver los diferentes trabajos aportados. Además el mismo alumnado lo puede compartir en plataformas seguras a través de la red.

A los padres y madres de clase se les ha recomendado que descarguen esta aplicación desde Google Play para instalarlo en las tabletas o móviles que utilicen sus hijos e hijas, de forma que puedan desarrollar aún más las habilidades de creación, de competencia lingüística y digital. 

¡Es una opción para trabajar de una forma diferente el cómic muy divertida y motivante!

Si queréis descargaros esta aplicación, lo podéis hacer aquí:

https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.pixton.editor&hl=es_419

Congrats Kids! You have done a great work!

Enjoy your comics in English:

• A day in the zoo https://Pixton.com/es/:q1qj0kl6
• Alejandro and Sandra's Day https://Pixton.com/es/:zcl6o90l 
• A wonderful weekend! https://Pixton.com/es/:rdahq1v9
• What an adventure! https://Pixton.com/es/:kpsupf8h
• A day in the forest! https://Pixton.com/es/:e1bgyz0v
• A day in the fair! https://Pixton.com/es/:5jz0h0lf
• A party day! https://Pixton.com/es/:zt42mtd5
• A funny day in Africa! https://Pixton.com/es/:s77hefzv
• Nature is fun! https://Pixton.com/es/:e1bgyz0v
• A wonderful day with my best friend! https://Pixton.com/es/:ya3bpuoz
• A day in the countryside! https://Pixton.com/es/:y3dx55wg
• A Dracula Story! https://Pixton.com/es/:qvl9p4k1
• Santa, the jocker! https://Pixton.com/es/:mxmrb4rh
• The War The War https://Pixton.com/es/:jwd0wli8
• Day in the beach https://Pixton.com/es/:2mi28wvv
• A trip! https://Pixton.com/es/:83fsnwkw

Y ahora llega el momento de leer en español (Nota: Si ves en alguna pregunta o afirmación que no aparecen las tildes, es porque en el ordenador NO nos daba la opción de escribirla, así que nos las podemos imaginar como ¿¡Qué!?, ¿¡Cómo!? :-D ) ¡Buen trabajo a todos y seguid trabajando! ¡Espero muchos más!

• Una aventura en el salvaje oeste https://Pixton.com/es/:6oec47sk
• Un día con mi hermana https://Pixton.com/es/:utj58dmp
• El gran viaje https://Pixton.com/es/:9e3unmqo
• Un día en el supermercado https://Pixton.com/es/:79jr5sn6
• Un día en la playa https://Pixton.com/es/:ybyaxwoj
• Un día de Halloween en casa https://Pixton.com/es/:snubetyn
• Un dia en la atracciones con Roberto https://Pixton.com/es/:696bnjpb
• ¡A tope con el gimnasio! https://Pixton.com/es/:4o9349m2

#eTwinning: puentes entre centros a través de videollamadas

Este año seguimos mano a mano con un proyecto eTwinning con distintos países europeos: Reino Unido, Italia, Alemania y Portugal. Nuestra misión este año se fundamenta en el descubrimiento, la investigación, la comunicación, el acercamiento entre el alumnado de distintos países y el fomento de la tecnología educativa. 

Estamos en la primera fase del proyecto y, como siempre, hemos querido abrir nuestras aulas a través de una videollamada a través de Hangout de Google y de una llamada con la tecnología que ofrece Messenger con Facebook. ¡El objetivo está conseguido!

Si bien comenzamos a trabajar a través de una videollamada en la que el alumnado presentaba un poco la clase y el cole, tuvimos que echar mano de nuestro amplificador de sonido del centro para poder seguir en directo una llamada para seguir hablando con los distintos países y realizar las preguntas oportunas sobre sus países y seguir el intercambio. El alumnado de 1º nos acompañó en esta reunión puesto que ellos también están involucrados en el proyecto con el centro italiano y alemán. 

Para comenzar está muy bien. Los niños mostraron gran interés y entusiasmo en la actividad y,  a pesar de las complicaciones que surgieron de conexión debido al tiempo, siguieron el encuentro estupendamente.

Seguiremos con mucho más a lo largo del curso escolar. Siguiente paso: Conocer el entorno del otro.

Fotobabble in action and "My little Owl"

Why not? This last week we were working in art a project about "how to create an owl". Children loved it. However, how to promote English in art? Here you are! They had to search some information about this little animal.

• Listen to the story about a student in 4th grade.

http://www.fotobabble.com/m/UndsMTkzREhlcVU9

So this is another option, they followed the steps to create a wonderful and creative drawing and they added an audio about the work the had done of the animal. Try Fotobabble or our San Miguel Kids Radio.

Excellent work! :-)

Print Easy Owl PDF Template

More examples about the drawings about the owl in the 4th grade?

Unit 15. The Contemporary Age

Hemos llegado al último de los temas que estudiaremos en 4º en Science y Conocimiento del Medio. Este tema nos llevará a descubrir grandes inventos que, sin duda, revolucionaron la sociedad de aquella época.

En el siguiente enlace podrás repasar y encontrar más información que te ayudará con el tema.

Pincha aquí para acceder.

¡Mucho ánimo que es el último esfuerzo!

 

Unit 14. Knights and sailors. 4th grade.

Y casi sin darnos cuenta llegamos al tema 14 que nos mostrará todo lo que aconteció en el tiempo de caballeros y navegantes. Nos referimos a los períodos de la Edad Media y la Edad Moderna.

En el siguiente enlace encontrarás materiales de ayuda al tema que tenemos entre manos.

Mucho ánimo que estamos terminando.

Pincha aquí para acceder.

Unit 13. Egypt and Rome. 4th grade.

En esta unidad 13 que vamos a comenzar, vamos a estudiar sobre las civilizaciones Egipcia y Romana. Seguro que será un tema muy interesante en el que descubriremos muchas curiosidades de estas civilizaciones.

Si pinchas aquí podrás acceder a una recopilación de materiales que te ayudarán en el estudio de la unidad.

Haz click aquí para acceder.

Unit 12. The first Human Beings

We start topic 12. We will study how first Human Beings lived. We are going to study Prehistory.

I give you this link which helps you to study this unit.

Click here to enter.

Unit 11. History

Here you are information, games, videos, etc about unit 11: History. Pay attention! It will be the best way to study.

Click here.

Unit 10. Tertiary sector. 4ºth grade

Continuamos trabajando los diversos sectores económicos. En esta unidad trabajaremos de lleno el sector terciario, el dedicado a los servicios tales como la educación, comercio, sanidad...

Toma buena nota de las tareas que te dejo y serás un expert@ en la materia.

Pincha aquí para acceder.

Speaking fun with 4°B

Today, class 4B have worked superbly on our topic of Jobs in Andalusia. Their attitude and contribution in class has been amazing! Today we focused particularly on our speaking skills, working on pronunciation and sentence structure. We then played a fun word game to help us remember the key words. Students had to give their classmates clues to the mystery word on the screen. They had 45 seconds to guess as many words as they could. They were very fast at guessing and gave their classmates excellent clues!

From when I first worked with them all the way back in September, 5 months ago, many of them were quite shy! But now they have come out of their shells and have improved greatly in their English Speaking and Writing skills.

Well done 4B, great work today. I enjoy working with you.

Keep up the good work!

                       

Unit 9. Jobs in Andalusia. 4th grade.

El tiempo pasa que vuela y llegamos ya al tema 9 que está dedicado a los trabajos en Andalucía.

Estudiaremos los diversos sectores económicos así como su presencia en Andalucía.

En este enlace te dejo recursos para que puedas repasar la materia.

¡Ánimo!

Unit 8. Andalusian population

Comenzamos un tema nuevo en el que estudiaremos la población de Andalucía. Te recuerdo que es muy importante que estudies diariamente los contenidos trabajados en clase, de este modo, cuando se aproxime el examen con un repasito bastará.

Mucho ánimo.

Pincha aquí para acceder

Unit 7. Andalusian landscape. 4th grade

En esta unidad estudiaremos los paisajes de nuestra comunidad autónoma. Como sabemos, Andalucía es muy extensa y por tanto tiene una gran riqueza en todos los aspectos.

En este link podrás encontrar vídeos, juegos y otros materiales que te ayudarán a comprender mejor esta unidad.

Pincha aquí para acceder.