Nos estrenamos con las reuniones ERASMUS con los otros colegios europeos.
Detrás de este ratito ha habido un gran trabajo por parte del alumnado del colegio. Cada grupo se ha encargado de diferentes propósitos: unos han diseñado el logo, otros han buscado nombre a la mascota, otros han preparado la presentación para los socios europeos... Ha sido un gran trabajo que ha culminado en una reunión con los otros niños de los colegios socios en el que hemos mostrado el trabajo realizado.
Además, hemos conocido el logo ganador que representará el proyecto durante estos 2 años y ha sido... ¡español!
Por último pero no por ello menos importante, os presentamos a Zanalindahoria, la mascota que la maestra Eva ha tejido y que han dado nombre el alumnado de 1º después de una difícil decisión entre los nombres propuestos por los diversos niveles.
Como parte de la cultura de la lengua inglesa hemos de estudiar las diferentes tradiciones. En este caso y gracias al origen indio de nuestra auxiliar de conversación, hemos conocido un poquito más de cerca Diwali festival.
Tras la explicación de la presentación, hemos realizado unos farolillos para conmemorar esta efeméride.
La semana del 6 al 12 de octubre de 2024 quedará en nuestros corazones para siempre ya que 25 alumnos/as de 6º, la maestra Bibiana y yo hemos tenido la oportunidad de compartir una intensa y maravillosa semana de convivencia que nunca olvidarán.
Durante esta semana hemos compartido vivencias con el alumnado de la Escola San Bernat Calvó de Vila-seca en Tarragona.
Este mes de agosto recibimos la noticia de haber sido seleccionados para participar en este programa subvencionado por el Ministerio de Educación y ciencia y dirigido a alumnado de sexto de primaria.
El aprendizaje y perfeccionamiento de la lengua inglesa y de su cultura se han visto completados por un crecimiento muy importante a nivel personal de cada uno/a de ellos/as.
Damos la enhorabuena al alumnado por su magnífico comportamiento en estos días y el aprovechamiento de la semana.
Esperamos que nunca olvidéis estos momentos vividos y que os sirva para continuar afianzando esta lengua.
Este mes de octubre tenemos la suerte de contar con Navodita, nuestra nueva auxiliar de conversación procedente de India que estará en nuestro centro hasta final del mes de mayo.
La primera de las sesiones ha estado dedicada a explicarnos un poquito más de su país de procedencia. Seguro que será un período muy aprovechable en el que mejoraremos nuestra lengua inglesa.
Welcome Navodita!!
Here you have some pictures, the presentation that she used at class and a summary video about India.
En el día de hoy, Amy ha finalizado su paso por nuestro colegio. Desde octubre a mayo, han sido unos meses maravillosos en los que el alumnado y profesorado ha podido disfrutar de las magníficas sesiones de trabajo con Amy nuestra risueña auxiliar.
Muchísimas gracias por todo lo que nos has enseñado.
Let's have fun in Science. Experiments have been an important part of this unit, but we cannot forget that creating a final project like this is easy and useful for the children. They organize their ideas and practice their English with Amy.
Children learn better when they do projects in class. This is why, they have carried out a project related to ecosystems: Living things, physical environment and their relationships.
The idea was to explore creativity and to introduce their work orally to their partners.
Have you ever heard the two phrases Merry Christmas and Happy Christmas and wondered what the difference is? Well, they’re basically the same! Merry is an adjective that describes being full of joy and having a cheerful, joyful spirit. Happy is an adjective that can mean content, glad, or delighted.
Merry Christmas is the greeting that is most common in America, whereas Happy Christmas is the more popular greeting in the United Kingdom. Feel free to use either phrase, all English speakers will understand you! 🎄
During the last week of classes in December, the 1st-6th grade classes and I had a very merry time learning about Christmas in the United States while practicing our English!
In 1st and 2nd grade, students learned the English lyrics to the popular song "Rudolph the Red-Nosed Reindeer." We did a little dance while singing to remember the meaning of the words, and of course to have fun!
In 2nd and 3rd grade, after practicing winter-related vocabulary, we created our own Santas with paper, sparkly foam board, and cotton balls.
In 4th, 5th, and 6th grade, I gave a short presentation about the common tradition of children writing letters to Santa. In the letters, children say if they have been naughty or nice during the year, and they tell Santa what presents they hope to receive for Christmas.
We brainstormed relevant vocabulary as a group, and then students wrote their very own Dear Santa letters! I was very impressed with all of the students' eagnerness to read their letters out loud to the class, building their confidence while speaking in English.
(Below left) 4th Grade lining up to read their letters to Santa!
(Below right) Samples of letters from 5th Grade
Wishing you all a very merry holiday season and a happy New Year!
As a Conversation Assistant, one thing I love to do is share games with students that I used to play when I was their age. At recess (el recreo), it was common for students to play hand-clapping 👏 games. One example of such a game is "Miss Mary Mack." The words don't have a deeper meaning - it's simply a fun and silly song that rhymes.
Below you can see how the game is played. Try it at home with your students!
Are there any clapping games that are popular among children in Spain?
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